RADUGA

1. Разумеется, у вас будет значительно меньше шансов, если ваше окружение однородно. В этом случае придется искать другие способы познакомить ребенка с разнообразием людей. Попробуйте делать то, что мы советуем. 2. обсуждайте отличия. Смотреть на самых разных людей важно, но недостаточно. Как только малыш станет старше, будет полезно обсуждать с ним увиденную разницу. Каждый раз, затрагивая эту тему, объясняйте, что все люди разные, что нет двух людей, в точности похожих друг на друга: кто-то малорослый, кто-то высокий, у одних глаза голубые, у других карие, у кого-то волосы кудрявые, а у кого-то прямые, одни молодые, другие старые, кто-то ходит, а кто-то ездит в инвалидном кресле. Подчеркните, что сам малыш другим людям тоже кажется «не таким». Объясните также, что в главном все люди одинаковые: мы едим, мы пьем, мы любим, мы работаем, мы играем, мы смеемся, мы плачем. 3. одобряйте разницу. Если важно внушить ребенку, что внешние отличия никакой роли не играют, не менее важно научит...

Фраза «он делает именно то, что полагается для его возраста» когда-то звучала музыкой для родительского уха, подтверждая, что ребенок здоровый, нормальный и развивается с должной скоростью. Но в сегодняшнем требовательном, ориентированном на достижения обществе родители требуют все больше и больше. Им, разумеется, хочется, чтобы дети были здоровыми и нормальными, но хочется также, чтобы они развивались чуть быстрее остальных, делали больше, чем полагается по возрасту. Им хочется, чтобы дети были скороспелыми, одаренными, талантливыми и схватывали все на лету. Им хочется, чтобы дети были вундеркиндами. Хочется ли родителям, чтобы их дети были лучшими из лучших, ради блага детей? Иногда. Но в ряде случаев ими движут иные мотивы. Тем, у кого не слишком задалась учеба, хочется, чтобы их дети непременно попали в гарвард. Не слишком атлетичные стремятся сделать из детей звезд спорта. Родителям, которые так и не освоили на фортепиано «собачьего вальса», хочется, чтобы их дети играли шопена. ...

Сегодня наша девочка по-настоящему смутила нас, когда мы обедали в кафе. За соседним столиком сидел невероятно тучный мужчина, и малышка громко закричала: «он жирный!» ее слышали абсолютно все, включая и того человека. Мне буквально хотелось залезть под стол. Что я должна была сделать? Подобное хотя бы раз происходит с каждым родителем. Это может случиться в переполненном автобусе, в магазине, в ресторане, в музее, в банке, в любом общественном месте, но обычно там, где некуда спрятаться. Тощий ребенок (непременно ваш) старательно показывает на человека, который сильно от него отличается (грузный человек, человек другой расы, инвалид в кресле, человек с палкой, очень пожилой человек), и с громким криком, который никак не вяжется с крошечным тельцем, довести свои наблюдения до всеобщего сведения (« почему она такая толстая? » или «почему он не может ходить?»). Все глаза и уши, оказавшиеся в пределах двадцати метров, оборачиваются к вам. Родитель в таких ситуациях страстно мечтает о пла...

Пневмоцит типа III Внутренняя поверхность респираторных бронхиол выстлана однорядным кубическим мерцательным эпителием с включением секреторных клеток. Клетки мерцательного эпителия прослеживаются вплоть до входа в альвеолы. В альвеолярных ходах и альвеолярных мешочках находятся только клетки альвеолярного эпителия. В области перехода от воздухоносных путей к собственно респираторному региону находится очень небольшое количество клеток щёточного эпителия (тип - III-пневмоцитов). На апикальной поверхности пневмоцитов III типа циркулярно сгруппированы микроворсинки, почему клетки и получили название щёточного эпителия. Щёточный эпителий теснейшим образом связан с нервными волокнами и рассматривается как механо- и/или хемо-рецепторный аппарат. Альвеолы разграничиваются межальвеолярными перегородками, но этот барьер не является абсолютным. Зрелая альвеолярная перегородка содержит центральную капиллярную сеть и, в качестве несущего элемента, соединительную ткань. Каждый капилляр контактир...

Большая часть детей посвящает значительную часть своего времени обеим образовательным системам - и школе и телевидению. Почти каждый день они переходят от одной системы к другой, научившись следовать отличающимся друг от друга условиям и нормам обоих миров. Большинство взрослых беспокоятся о том, как просмотр телевизора может повлиять на школьную успеваемость. В современной научной литературе можно выделить четыре гипотезы, касающиеся этого вопроса: 1. Замещение. Приверженцы этой теории утверждают, что телевидение может заменить другие виды деятельности, такие, как чтение, выполнение домашних заданий и других умственных упражнений. Как следствие, навыки, необходимые для достижения удовлетворительного уровня успеваемости в школе, не отрабатываются и запускаются. 2. Обработка информации. Эта гипотеза подразумевает, что совокупный просмотр телевизора может повлиять на когнитивные способности детей, поскольку он требует от них применения различных методов обработки информации, которые со...

Эта аббревиатура означает «бацилла Кальметта - Герена». Эти двое ученых открыли туберкулезную бациллу рогатого скота. Благодаря тому, что вирулентность бациллы сильно ослабляется в результате длительного культивирования, растягивающегося на несколько лет, она способна оградить человеческий организм от заболеваний туберкулезом, причем без всяких вредных последствий. Зачем нужна вакцинация БЦЖ Вакцинация БЦЖ эффективна и безболезненна, не вызывает неприятных последствий. Обязательное проведение этой прививки в совокупности с улучшением гигиенических условий привели к значительному снижению заболеваемости туберкулезом. Хотя он и не исчез. Наоборот, в настоящее время наблюдается некоторый рост заболеваемости туберкулезом. Риск заражения маленьких детей не так уж и мал, поэтому необходимо продолжать вакцинацию БЦЖ. Благодаря этой вакцине, мы больше не сталкиваемся с тяжелыми случаями заболевания у детей (тяжелая первичная инфекция, туберкулезный менингит, туберкулез тазобедренного сустав...

Если я буду потакать им в этом, не станут ли они плакать еще больше, чтобы привлечь к себе мое внимание? Когда дети используют плач в качестве механизма высвобождения стресса, у взрослых возникает склонность объяснить его желанием подчинить себе родителей или манипулировать ими. Обычно так происходит, когда дети используют для плача незначительные предлоги или становятся чрезмерно требовательными вследствие накопившегося стресса (феномен «сломанного печенья»). Не плачут ли дети для того, чтобы манипулировать своими родителями? Среди взрослых распространено ошибочное мнение, что дети могут произвольно вызывать у себя слезы, а следовательно, не все слезы «настоящие». Это абсолютно не так. Дети на такое не способны. Если есть слезы, значит, происходит целительное высвобождение эмоций, даже если причины плача неочевидны. Профессиональные актеры учатся вызывать слезы на сцене с помощью горьких воспоминаний из детства, отдаваясь на волю возникшей боли. Но плач ребенка совершенно искренен....

Как ни удивительно, существует очень мало данных о последствиях развития медиаграмотности во всем мире. И хотя существует насущная необходимость в изучении различных учебных программ, заключенных в них идеологий и степени их эффективности в достижении ими своих целей, едва ли мы найдем какие-либо интегративные оценочные исследования. Немногочисленные исследования в этой области были посвящены преимущественно сравнению результатов, достигнутых при использовании разных стилей обучения. Несколько попыток выявить взаимосвязь между изучением медиаграмотности и изменением зрительских привычек детей не привели к существенным результатам. Несколько исследований в этой области могут служить ярким примером нераскрытых возможностей этой неисследованной территории. В Австралии было проведено широкомасштабное исследование, посвященное изучению развития аналитических способностей у детей в возрасте от 8 до 15 лет, которые проходили курс систематического обучения медиаграмотности. Результаты исслед...

Мы горим благородным негодованием, когда уличаем наше драгоценное дитя во лжи. Как? Откуда? А если вспомнить, как недавно нас приглашали на день рождения, а было очень холодно, да и компания нам не очень нравится, поэтому мы все дружно заболеваем или нам необходимо срочно проведать бабушку. Или папа, придя уставший с работы, не хочет еще и дома думать о ней и на каждый звонок, кричит вам: «Меня нет дома!» Какие выводы сделает ребенок? Что если очень не хочешь что-то делать, надо притвориться, что забыл, был занят или что угодно еще. Вполне естественно, что рано или поздно дети начинают обманывать. Другое дело, почему ребенок нас обманул и что делать в каждой данной ситуации. Обычно до трех-четырех лет дети не умеют обманывать, поскольку не обладают еще необходимой интуицией и наблюдательностью. У них в этот период реальность еще переплетается с фантазией. Когда малыш садится на игрушечную машину и заявляет, что он поехал на Северный полюс, вам ведь не придет в голову сказать, что он о...

С началом прикорма многие мамы тревожатся: как малыш адаптируется в условиях нового режима и измененного состава питания? А каким образом совместить смесь и овощной прикорм? Специалисты уверены, что большую часть неожиданностей можно избежать, если внимательно приглядываться к ребенку и подбирать еду с учетом индивидуальных особенностей его развития. Они рекомендуют метод «тренировки и пробы»: начинать давать каждый новый продукт по чуть-чуть, непременно малыми порциями, постепенно, на протяжении 4-5 дней, доводя до нужного количества. Это облегчит адаптацию пищеварительной системы и обменных процессов организма ребенка. Молочные смеси для малышей постарше До полугода младенцу точно хватает тех витаминов, минералов и других полезных веществ, которые он получает из маминого молока. Другое дело, если он искусственник. Тогда прикорм рекомендуют начать на месяц раньше. Смесь тоже пора менять. Для питания деток после полугода предназначены смеси с пометкой «2» на упаковке. Их состав адапт...

Когда будущий психиатр Милтон Эриксон был еще совсем маленьким мальчиком, он заболел полиомиелитом. Лежа в кровати, мальчик слышал, как доктор говорил его матери, что он, скорее всего, не доживет до утра. Исполненный желания доказать всем, что доктор не прав, юный Милтон рассказал себе выдуманную историю, в которой все было не так - он дожил до утра и увидел рассвет. Милтон Эриксон действительно выжил и впоследствии, вдохновленный этим своим опытом, разработал совершенно новый психотерапевтический подход, основанный на рассказывании историй. Милтон Эриксон был прекрасным рассказчиком; он знал, что истории способны оказать ощутимое влияние на слушателя и помочь ему увидеть возможные пути решения своих проблем. «Поучительные рассказы» Милтона Эриксона основывались на вопросах, неожиданностях и обилии позитивного юмора, благодаря чему люди видели себя и свои обстоятельства в новом свете. Так, девочка, стеснявшаяся собственных веснушек, получает в одном из рассказов Эриксона озорное прозв...